Por THEODIANO BASTOS
O autor deste texto é fundador e presidente do CEPA – Círculo de Estudo, Pensamento e Ação, ONG que atua na área de altas habilidades/superdotação com alunos do ensino fundamental e médio do Espírito Santo, com o PROJETO CAÇA-TALENTOS, em parceria estratégica com a UFES, conforme convênio de Cooperação Técnico-Científica-Educacional, objetivando o desenvolvimento de projetos cooperativos”. Processo Nº 7797/02-41, publicado no Diário Oficial da União, seção 3, pág. 29 nº 176 de 11.09.2002, conforme se pode ver no blog ongcepaes.blogspot.com. Vejam esses dados:
ENSINO FUNDAMENTAL
Nos anos finais, os estudantes matriculados em tempo integral no Fundamental representavam 13,7% em 2022. No ano anterior era 9,9%. O ensino fundamental é a maior etapa de toda educação básica com 26,5 milhões de alunos. Cerca de 99,7% das crianças e adolescentes de 6 a 14 anos frequentam a escola.
Se eram 26,500 milhões matriculados, se teriam 795.000 com superdotação (3%).
ENSINO MÉDIO E NO TÉCNICO
De acordo com dados do último Censo da Educação Básica do Inep/MEC de 2021, existem no Brasil 7.770.557 matriculados no ensino médio. Já no médio técnico temos 767.435 um total de 8.537 alunos em todo o país.
Se eram 8.537 milhões de matriculados no ensino médio e técnico, se teriam 85.370 com superdotação, (3%)
Como a Mensa Brasil fala em apenas 26.815 alunos com altas habilidades ou superdotados na educação básica brasileira?
“Censo Escolar 2022 contabilizou 26.815 alunos com altas habilidades ou superdotação na educação básica brasileira.
Em uma manhã de sábado nublada, no fim de junho, o universitário Rafael Rocha foi até o Parque Tecnológico São José dos Campos, no interior de São Paulo, por conta de uma antiga desconfiança sua: a de que é superdotado.
Ele diz que se alfabetizou bem mais cedo do que o esperado e que sempre teve muita facilidade na escola.
“Sempre soube fazer [a forma dos] os números, e eles [na escola] fazem você repetir várias vezes. Nem me lembro quando comecei a aprender a escrever, porque já sabia com 5 anos”, conta Rafael, que tem 21 anos e estuda Ciência de Dados.
Ele foi uma das três pessoas que foram naquele sábado fazer um teste de QI com duração de apenas seis minutos, aplicado pela organização Mensa Brasil, cujo formato é mantido em segredo.
A Mensa Brasil é o braço local da Mensa Internacional, uma organização fundada em 1946 no Reino Unido para reunir superdotados.”
O BRASIL NÃO PODE DESPERDIÇAR ESSES TALENTOS.
A respeito, esclarece a Profa. Suzana Pérez, Presidente do Conselho Brasileiro de Superdotação: A estimativa da Organização Mundial da Saúde, que, por estar baseada apenas nos resultados de testes de QI, é a mais conservadora, aponta um índice de 3,5 a 5% em qualquer país. Esse índice, porém, não considera as Altas habilidades/Superdotação em áreas não cognitivas, e nem sequer aqueles que, mesmo tendo Altas Habilidades/Superdotação em áreas cognitivas, são
superdotados do tipo criativo e, geralmente, não costumam ter escores altos em testes padronizados. No Rio Grande do Sul foi feito um estudo de prevalência, em 2001, que indicou um índice de 7,78%, considerando uma definição mais ampla de superdotação (Renzulli, 1975, 1986) e de inteligência (Gardner, 1993, 2000) e ele não deve ser muito diferente em outros estados.
SAIBA MAIS EM: https://mensa.org.br/ - ongcepaes.blogspot.com E https://www.bbc.com/portuguese/articles/cxwgr13dj2no
